Creëren van een effectieve leeromgeving voor uw Spaanse klasse vereist meer dan alleen het begrijpen van de taal en haar structuren. Want taal een gedeelde maatschappelijke hulpmiddel is, leert uw leerlingen Spaans veel effectiever wanneer u een dynamische omgeving waarin ze kunnen communiceren. Het is belangrijk dat u aanvulling op individuele en praktijk met activiteiten die betrekking hebben op de hele groep koppelen.
Werkwoord bal
Verdeel uw leerlingen in twee teams. Instellen van een lege mand aan het ene uiteinde van de klas en hebben één Teamformulier een lijn ten minste 10 voeten uit de buurt van de mand. Geef dit team een doos van schuim ballen. Wattenvulsel van papier volstaat ook. Plaats het andere team op het bord. Dit team geven een werkwoord en de cursisten om de beurt het werkwoord conjugating in elk van zijn tegenwoordige-tijd vormt---vijf of zes afhankelijk van of u de "vosotros" formulier opnemen). Terwijl ze werken, neemt de rij-up-team bochten schieten manden. Zij ontvangen een punt voor elke mand die ze maken. Stop ze wanneer het andere team heeft juist het werkwoord vervoegd. Dan keren de teams en begin met een nieuw werkwoord.
Race naar de Raad van bestuur
Uw studenten verdelen in twee teams en hebben ze line-up met de twee studenten aan de voorzijde tegenover de Raad van bestuur. Geef ze een werkwoord dat conjugaat in een bepaalde vorm en hebben twee studenten van tegengestelde teams race op het bord en schrijven het correct geconjugeerd formulier---bijvoorbeeld, de eerste persoon verleden tijd van "correr." De eerste student vult u het formulier correct wint een punt voor haar team. Als een variatie op dit spel voor een meer geavanceerde groep, hebben de studenten race om een volledige zin uit het Engels naar het Spaans vertalen. Bijhouden van punten en blijven spelen totdat u hebben fietste door de hele groep ten minste tweemaal.
Barcelona
Barcelona is een concurrerende spel dat studenten racen op het bord heeft, maar in tegenstelling tot de andere variaties van de Race aan de Raad, hebben de studenten een estafette. Schrijf het woord "Barcelona" verticaal op het bord in twee kolommen, één aan de uiterst linkse kant en één in het midden. Uw leerlingen line-up in twee teams. Wanneer u klaar bent, laat de cursisten om de beurt uitgevoerd aan de Raad van bestuur en het schrijven van een Spaans woord dat met elke letter in de kolom begint. De eerste student kan wenden "bola," bijvoorbeeld, en hij geeft de markering aan de tweede student en gaat aan de achterkant van de lijn. De tweede student kan wenden "asada", en het spel gaat zo door totdat één team heeft geschreven een woord goed voor elke letter in de kolom. Variëren van het spel na twee of drie rondes door de studenten te vertellen die zij kunnen schrijven alleen zelfstandige naamwoorden, of alleen bijvoeglijke naamwoorden.
¿De Dónde soja?
Voorbereiding op de activiteit door de Spaanse namen van twee of drie dozijn landen schrijven op stukjes papier. Beginnen door één land kaart aan elke student rug vast te binden. De cursisten vertellen dat ze zijn wereld reizigers die hebben van geheugenverlies en kunnen me niet herinneren hun nationaliteiten. Hebben ze circuleren en sí/nee vragen totdat ze hebben genoeg bewijs om een gok over hun nationaliteiten verzameld. Zorg ervoor dat ze vragen alleen die met "sí" of "nee" kan worden beantwoord, en bevatten geen vraag woorden zoals "cómo" of "dónde." Vragen kunnen betrekking hebben op aardrijkskunde, taal, cultuur of klimaat. Bijvoorbeeld, is "¿Se habla españolen mi país?" een ideale vraag die kan worden beantwoord met "sí" of "nee". De studenten geven nieuwe kaarten om door te gaan raden van verschillende landen, als ze de juiste antwoorden krijgen.
