Literatuur vertegenwoordigt en hoogtepunten van de condition humaine. Lezers ontdekken vaak dat een boek groeien kunnen door het duwen van hen na te denken over hun standpunten. Instructeurs kunnen verhalen van strijd en emoties gebruiken om persoonlijke ontwikkeling in hun klaslokalen. Dergelijke karakter onderwijs, of onderwijs dat meer gewetensvolle denken bevordert, hoeft niet te worden van de belangrijkste focus van uw les, maar u kunt de volgende activiteiten uit te breiden uw literatuur lessen.
Klasse discussies
Klasse discussies over specifieke kenmerken in fictieve personages werken op elk niveau van de rang. Bijvoorbeeld, leent een basisschool discussie over Pinokkio zich voor dialoog over passende straf voor het liegen. Voor tieners, kan lezen van Mary E. Pearson's "Scribbler van dromen," het conflict die draait rond het liegen, ook leiden tot een meer diepgaande discussie over liegen de consequenties. Vragen tevoren bereiden en studenten beginnen met een partner of kleine groepen. Afsluiten met een discussie tussen de hele klas die bevorderlijk is voor reflectie op de eigenschap van het karakter.
Schriftelijke activiteiten
Voor en na het lezen van een boek, laat de cursisten schrijven logboekitems op een karakter eigenschap die een zinvolle rol in het verhaal. Instrueren hen na te denken over de vraag of het lezen van het boek veranderd hun houding ten opzichte van die eigenschap. Anderzijds hebben ze schrijven logboekitems vanuit het perspectief van een personage in het boek, verbeelden de emotionele veranderingen die het karakter door in de loop van het verhaal gaat. Ook hebben ze een personage die groei in een verhaal toont te identificeren en schrijf dan over een tijd dat ze ging door een soortgelijke situatie. U kunt ook vragen studenten tot het schrijven van een gedicht over het karakter van de acties en hoe zij denken over hem of haar als een persoon.
Rollenspel
Voor meer energieke uitbreiding activiteiten, helpen studenten kijken binnen zichzelf door handelt uit het leven van anderen. Laat de cursisten werken in paren, met een fungeert als een verslaggever en anderzijds als een teken van hun klasse lectuur. Direct de student spelen de verslaggever om het teken openhartig interview. Vervolgens laat de cursisten schakelen rollen. Laat de cursisten op de persona van een karakter, interactie in een nieuwe situatie, als het karakter zou nemen in kleine groepen. Zowel journaling en discussie zijn doeltreffende follow-up activiteiten om dieper na te denken over het karakter eigenschap besproken.
Visuele activiteiten
Laat studenten karaktertrekken visueel verkennen om hogere denken vaardigheden te integreren. Voor jongere kinderen, laten trekken foto's van zichzelf een personage persoonlijkheidskenmerk tentoonstellen. Oudere studenten kunnen maken een collage waarin die eigenschap van het karakter zoals het wordt aangegeven wordt in de roman, gedicht of kort verhaal. Voor uitbreiding, laten vergelijken van een roman behandeling van de trek met de studenten perceptie van het. Bijvoorbeeld, hebben ze vergelijken een karaktertrek zoals respect, zoals het wordt gespeeld in het verhaal, met hun eigen ideeën over respect. Voor een meer artistieke les, zijn studenten maken maskers die aantonen dat een personage dominante persoonlijkheidskenmerk. Deze activiteit kan worden gebruikt met een rollenspel oefening. Betreffen de ideeën altijd terug naar de studenten te bevorderen van karakterontwikkeling.
