Leer grammatica is essentieel voor de Engels taalleerders, hoewel Engels als moedertaal grammatica instructie ook profiteren. Onderwijs van de verschillen tussen de huidige eenvoudig en heden continu waarschijnlijk komt in een begin niveau klasse. De twee concepten in verband leren en geven studenten een heleboel tijd om te oefenen voordat de beoordeling van hun begrip.
Eenvoudige Vs. continu tijdsvormen
Engelse grammatica beschikt over zowel een eenvoudige en een continu gespannen. Voor de huidige eenvoudig, het basis werkwoord verandert niet behalve in de derde persoon, als duurt het een "s" einde: hij klapschaatsen. De huidige eenvoudige verwijst naar activiteiten die u regelmatig doet en kan worden gebruikt met bijwoorden van frequentie zoals "vaak." De huidige continu, ook wel genoemd de progressieve, verwijst naar activiteiten die je aan het doen zijn op het moment van spreken: hij speelt tennis [nu impliciet]. Heden continu neemt een verbale woordgroep die de juiste vorm bevat van "om te worden" plus de basis bewerking met het achtervoegsel "ing". Deze continue geeft ook een afspraak met een tijd-systeem.belangrijkste: hij is schaatsen met vrienden op 3:00 vandaag. (Alle referentie 1)
Grammatica Leer technieken
Leraren gebruiken grammatica instructie te opgeleide communicatie. (Referentie 2) Daarom bevordert onderwijzen grammatica in het kader van communicatie betere retentie van de doel-structuur. (Referentie 3) Allereerst onderwijs de huidige eenvoudig en heden continu afzonderlijk, één voor gewone activiteiten en anderzijds voor de huidige acties. Wanneer studenten elk afzonderlijk beheersen, leer hun verschillen expliciet. Presenteren de regels zowel mondeling als schriftelijk te vergemakkelijken van verschillende leerstijlen. Gebruik maken van vele voorbeelden en niet-examples of zinnen die kunnen worden verward met voorbeelden, zoals "ing" zelfstandige naamwoorden. Bereiden hen van tevoren om een gestage aanvoer wanneer nodig. (Zie referentie 2, doelen en technieken)
Praktijk
Studenten hebben veel praktijk tot hun nieuwe leren cement nodig. Hen te begeleiden in hun praktijk van verstrekte zinnen waarin alleen het werkwoord ontbreekt; studenten Vul in met de juiste formulieren. Grammatica boeken en websites bieden tal van dergelijke werkbladen. (Referentie 1) Lood ze in een communicatieve activiteit waarin zij herhaaldelijk hebben om te kiezen tussen de twee werkwoorden. Dit kan zijn in de vorm van een partner of groep activiteit waarin ze vragen en vragen met behulp van de enkelvoudige of continue gespannen zo nodig. (Referentie 2, grammatica activiteiten) Laat de cursisten spelen met de twee werkwoorden zulke zoals in een spel van charades: een student mimespelers een activiteit, de anderen beschrijven met behulp van beide verkrampt. (Bron 1)
Beoordeling
Traditionele testen of quizzen zijn één methode voor de beoordeling. Maak een quiz rond het gebruik van de twee structuren, met behulp van vragen die een afspiegeling van de manier waarop studenten geleerd om ze te gebruiken in de klas. Meer authentiek beoordeling geschiedt echter ontwikkelen communicatieve activiteiten waarin studenten hun begrip kunnen aantonen. Opnieuw, opnieuw de manieren studenten de eenvoudige en continu verkrampt studeerde. Ontwikkelen van een rubriek als u wilt opnemen van uw evaluatie van hun nauwkeurige gebruik van de twee werkwoorden. (Referentie 2, beoordeling) Krijgen studenten om te schrijven, is met behulp van de structuren van het doelwit echter een van de meest doeltreffende methoden voor de evaluatie van hun begrip. De schrijfopdracht zo authentiek mogelijk maken. (Referentie 3) Bijvoorbeeld, laat de cursisten schrijven een beschrijving van een afbeelding of een briefkaart tijdens een ingebeelde vakantie. Uitleggen tevoren hoeveel van de structuren van het doel dat u wilt zien. (Bron 1)
