In de afgelopen decennia geworden mensen meer bezig met hun omgeving. Deel van de zorg draait om verontreiniging, maar deel heeft te maken met de uitputting van natuurlijke hulpbronnen. Als u probeert te leren kinderen over deze natuurlijke hulpbronnen, wilt mogelijk toewijzen projecten gerelateerd aan het onderwerp. Er zijn een aantal benaderingen die u kunt nemen.
De studenten geven een take-home essay toewijzing waarin ze lijst en een korte beschrijving van natuurlijke energiebronnen. Ze kunnen kijken hoe overvloedig elke resource is en de variatie in beschikbaarheid afhankelijk van locatie, overwegende hoe zonne-energie kan goed werken in het zuidwesten, terwijl steenkool of getijdenenergie beter zou kunnen in de New England werken. Zij moeten ook de nadelen aan bepaalde bestandstypen, zoals het vermogen van de verontreiniging van kernenergie fission gebaseerde of vermogen van de verbranding van steenkool herzien.
Voor jongere studenten is een groepsproject die kunt u het creëren van een grote collage van foto's en beelden van zee voedselbronnen. Dit kon worden foto's van vissersboten uitgaan naar zee en vis in vis-marktkramen. Ze hadden ook foto's van vissers trekken in netten of krab potten. Bovendien, als hun eigen gezinnen gebeuren om te vissen, kunnen ze foto's die zij hebben genomen van hun visreis opnemen.
Een videoproject klasse zou een ander goed idee. In dit geval kon de kinderen camcorders gebruiken om video (met toestemming) van houtkap in het gebied. Ze kunnen ook respectvolle gesprekken van de loggers voeren. Als tegenwicht voor deze weergaven, kunnen zij contact opnemen met een lokale milieu-groep om zijn advies logboekregistratie kunt inschakelen. Ten slotte, kon ze een commerciële tree farm te kijken naar de alternatieven voor natuurlijk volwassen bomen kappen bezoeken. Ze kon een eenvoudige video-editor zoals Movie Maker vervolgens gebruiken om hun video te monteren.
Een meer complex project voor oudere studenten zou moeten opgemaakt een web pagina te kijken naar de strijd om het verkrijgen van zoet water, dat meer een probleem in de afgelopen jaren geworden is. Ze kunnen kijken naar de oorzaken van dit tekort, zoals commerciële landbouw, overbevolking en klimaatverandering. Ze zou ook kunnen overwegen enkele van de inspanningen om het probleem, met inbegrip van instandhoudingsmaatregelen zoals het gebruik van meer efficiënte drenken methoden, lage flush toiletten en grijs water voor niet-drinkbaar toepassingen. Ze kon ook het onderzoeken van het gebruik van ontziltingsinstallaties zoet water maken van zeewater.
