Volwasseneneducatie theorie is een gebied van studie gepionierd door onderwijs geleerde Malcolm Knowles. Knowles voorgesteld dat volwassenen verschillende verwachtingen dan jongere studenten, en dergelijke, verschillende leerprocessen hebben. Hij identificeerde meerdere kenmerken specifiek zijn voor de volwassen leerling, die allemaal zeer van toepassing zijn op nursing studies en zijn instrumentale in de effectieve klinische verpleegkundige praktijk.
Autonomie van de leerling
Volwasseneneducatie theorie erkent dat volwassenen zijn vaak meer zelf-geleid dan een jongere student zou. In de klas-omgeving, moet de leraar fungeren als een facilitator, helpen van de studenten om te komen tot hun eigen kennis en conclusies, eerder dan gewoon leidt hen tot de feiten. Deze aanpak weerspiegelt ook het feit dat volwassenen vaak zich verantwoordelijk voor hun eigen beslissingen achten, waardoor een "afhankelijk" leerproces minder dan ideaal.
Niet leeg leien
Volwassen leerders hebben een scala aan levenservaringen en voorkennis, dat is de basis voor elke toekomstige leren die zich kan voordoen. Een effectieve verpleegkundige instructeur die kennisbasis zal verbinden en kan op maat leren om op te nemen van ervaringsleren, die zeer relevant is vooral voor de volwassen student.
Relevante en praktische
Volwassen lerenden moeten begrijpen waarom zij iets moeten leren. De relatie tussen theorie en de toepassing in een klinische setting moet altijd duidelijk. Verpleegkunde studenten kunnen leren nieuwe vaardigheden, kennis, attitudes en waarden indien zij wordt gepresenteerd in het kader van praktijksituaties.
Motivatie om te leren
Een succesvolle verpleegkundig onderwijsprogramma zal respecteren de volwassen leerling en de beginselen van volwasseneneducatie. Niet te doen zal afnemen motivatie om te leren. Andere externe motivatoren omvatten promoties en hogere salarissen. Het is echter de interne druk, zoals een verlangen naar grotere arbeidssatisfactie of kwaliteit van leven, die vaak als de meest krachtige motivator in de volwasseneneducatie fungeren.
Congruency tussen leren en praktijk
Volwasseneneducatie theorie is vooral relevant voor de verpleging van onderwijs. Het creëert een respectvolle, ondersteunende omgeving waarin instructeurs model de waarden moeten verpleegkundigen steeds zorgzame, kunnen beoefenaars.
