Ouders en andere verzorgers kunt activiteiten helpen van baby's leren tijdens elke fase van ontwikkeling. Developmental psycholoog Jean Piaget geloofde dat kinderen vier stadia op hun weg vanaf de geboorte tot de adolescentie doorlopen. Elke fase bouwt voort op een ander en definieert intellectuele (cognitieve) vermogen. De eerste van deze fases is de sensomotorische fase, die meestal tussen geboorte en 24 maanden van leeftijd, duurt hoewel de werkelijke leeftijd wanneer elk kind een stadium ervaringen kan variëren. Er zijn activiteiten die in dit stadium leren en ontwikkeling aan te moedigen moeten gebeuren.
Achtergrond
Piaget genoemd de eerste fase van het leven van een kind de sensomotorische fase, omdat het kind afhankelijk van zijn vijf zintuigen, gekoppeld aan de motor activiteiten om te leren hoe zijn lichaam zich verhoudt tot zijn omgeving. Professor in de psychologie en auteur Laura E. Berk wordt uitgelegd in "Zuigelingen, kinderen en adolescenten" in dit stadium zijn er zes sub-fasen. Verstrekken van activiteiten om te helpen het kind ontwikkelen van elk sub etappe naar de volgende bevordert het leren en groei.
Sub eerste fase: Reflexieve regelingen (geboorte tot 1 maand)
Baby's beginnen door het maken van bewegingen die zijn gebaseerd op reflexen, maar de verzorger speelt een belangrijke rol in het helpen om een hoger niveau hersenen activiteiten te ontwikkelen. Behoeften van de zuigeling van honger en ongemak door voeden en haar luier verschonen. De baby oppakken als ze huilt. Houd, rock of zingen aan haar te helpen haar maken de overstap van reflex naar opzettelijk gedrag. Een studie in "Pediatrische verpleegkundige" legt uit hoe muziek moedigt niet-voedend zuigen bij premature zuigelingen. Muziek om te leren te stimuleren.
Sub tweede fase: Primaire circulaire Reacties (1 tot 4 maanden)
De baby ontdekt dat hij heeft controle over de acties die plezier, zoals zijn duim zuigen of Koeren, brengen zodat hij ze (cirkelvormig herhaalt). De sub fase heet primaire omdat het omvat de eerste motor gewoonten te verschijnen. Speelgoed en dekens in een verscheidenheid van vormen, texturen en kleuren bieden. Bieden kleurrijke mobiele telefoons op van de baby wieg of commode. Gebruik speelgoed dat meerdere zintuigen tegelijk stimuleren. Schudden van een rammelaar, verplaats het heen en weer voor zijn ogen te ontwikkelen bijhouden. Als de baby begint te begrijpen, plaatst u speelgoed in zijn hand. Interactie met je kind tijdens het voederen of veranderen, vocalizing elke stap.
Sub fase: Secundaire circulaire Reacties (4 tot 8 maanden)
De baby begint te ontdekken dat er objecten buiten haar lichaam (secundaire). Net als in de fase van de primaire circulaire reacties ontdekt de zuigeling dat deze acties plezier brengen en waard te herhalen zijn. Imitatie van bekende problemen beginnen. Ze kan, bijvoorbeeld, swat op een stuk speelgoed of schudden van een rammelaar en vervolgens herhalen het gedrag. Als je met haar praten, spreken face-to-face zodat ze uw gezichtsuitdrukkingen zien kan terwijl horen uw stem verbuigingen. Echo van de baby kletterende geluiden om communicatie in twee richtingen. Plaats een onbreekbare spiegel binnen baby's weergave. Speel peek-a-boo met de baby die met behulp van uw handen of deken te dekken en vervolgens je gezicht te openbaren. Bieden een veilige plaats voor de baby om te rollen of kruipen. Schud een rammelaar achter het hoofdje van de baby dus ze heeft om te zetten en te bereiken voor het. Geven de piepende BABYSPEELGOED en speelgoed die rammelen. Neem de baby buiten tijdens mooi weer.
Sub fase vier: Coördinatie van secundaire circulaire Reacties (8 tot 12 maanden)
Object permanence, oftewel een belangrijke keerpunt naar hogere intelligentie, is het besef dat een object nog steeds voorkomt zelfs wanneer het is uit het zicht. Het kind begint om opzettelijke actie te ondernemen en coördineert van twee of meer acties om een doel te bereiken: het begin van het oplossen van problemen. Dekking van een stuk speelgoed met een deken. Kijk om te zien als het kind het speelgoed zoekt door te trekken uit de deken. Leveren van huishoudelijke voorwerpen, zoals grote lepels en mengen van kommen, te bang en verkennen. Plaats kussens op de vloer voor de baby om te verkennen oppervlakte niveaus krijgen zonder pijn. Rol een bal heen en weer. Praktijk vullen en ledigen van de containers. De baby's neus, vingers en tenen raken als u de naam van elk lichaamsdeel.
Sub fase vijf: Tertiaire circulaire Reacties (12 tot 18 maanden)
Voortbouwend op zijn nieuw aangeleerde vaardigheid van object permanence, voortaan zijn acties over meer exploratie en imitatie. Het kind zal experimenteren en hoger niveau probleemoplossende vaardigheden te ontwikkelen. Hij schudde de rammelaar in fase vier, maar nu kan hij de rammelaar gooien door de kamer om te zien of het hetzelfde effect. Via trial and error vertoont hij een sterke nieuwsgierigheid en verlangen om te leren en verkennen van nieuwe manieren om problemen op te lossen. Vorm sorteerders en puzzels help het kind om te ontdekken hoe verschillende vormen passen in ruimten. Spelen verstoppertje met een stuk speelgoed. Bekijk het kind jagen voor op tal van plaatsen. Bieden een aantal nesten van blokken voor het kind om te passen in elkaar en uit elkaar te halen. Spelen met kunststof stapelbare ringen waarmee het kind om te leren van grootte en kleur patronen. Spelen in het zand op het strand of de sneeuw in de winter. Een sok als een marionet gebruiken om te helpen baby overgang in de eindfase van de sub.
Sub fase zes: Mentale representatie (18 maanden tot 2 jaar)
Internaliseren van probleemoplossend en onzichtbare ontheemd, die de mogelijkheid is om het vinden van een object dat is verplaatst terwijl uit het zicht, blijkt. Het kind zal blijven om te imiteren van acties, maar zal nu toevoegen aan hen voor het begin van wassen spelen. Bij uw kind woordenschat uit te breiden door haar woorden in zinnen. Als je leest, wijzen van foto's en stem woorden aan te geven. Blokken voor het kind te stapelen, kloppen dan opnieuw stapelen bieden. Moedig het kind om te zingen samen met u. Praktijk gieten vaardigheden in de badkuip met behulp van plastic bekers. Roll grote plastic speelgoed auto's om te ervaren het verschil wanneer gerold op een vlakke ondergrond, beneden een oprit of via een buis. Spelen met de speelpoppen te imiteren holding en voeding.
