Nieuwe leraren moeten feedback van degenen onder wier toezicht te leren betere strategieën van het onderwijs. Een nieuwe leraar, vaak in de vorm van een student leraar, heeft nog geen de ervaring om te bepalen wanneer een student worstelt, wanneer haar lessen te abstract voor de studenten, of is wanneer ze de verkeerde informatie is onderwijs. Terwijl sommige problemen snel duidelijk aan een nieuwe leraar, zoals plankenkoorts worden kunnen, kan ze behoefte aan feedback aan anderen identificeren en noodzakelijke hulp krijgen.
Peer Feedback
Nieuwe docenten worden vaak nerveus wanneer een supervisor in de klas, zit omdat ze weten dat de toezichthouder is kijken voor fouten en problemen. Een peer, is echter niet in dezelfde categorie als toezichthouder. Deze strategie omvat vragen een leraar leeftijdsgenoten, of andere nieuwe leerkrachten die ook toezicht, om te kijken hem werken en bieden advies of tips ondergaan.
Student Feedback
Studenten zijn de focus van een teacher's inspanningen en wanneer studenten worstelen, het is een teken dat de leraar heeft hulp nodig. Sommige scholen zullen studenten feedback te geven aan hun leerkrachten via een systeem van de anonieme Opmerking uitgeoefend op verschillende tijdstippen gedurende het jaar toestaan. Op deze manier kunnen zowel een leraar en de toezichthouder bepalen wat de studenten het gevoel ontbreekt en werken op het ontbrekende element.
Directe Feedback
Een toezichthouder kan directe feedback en advies geven onmiddellijk na het bekijken van de teacher's methoden. Hoewel een nieuwe leraar nerveus of overweldigd eindigen zou, zal een toezichthouder die doet niet bekritiseren, maar eerder vertelt, helpen de leraar. Deze feedback krijgt best op dezelfde dag dat de toezichthouder de teacher's methoden beschouwt zodat uw suggesties en complimenten vers in de geest van de toezichthouder zijn. De toezichthouder moet adviseren over de gebieden waar de leraar kan verbeteren en zo goed als lof voor die gebieden die de leraar doet het goed in.
