Team-building activiteiten versterken groepen mensen tijdens het werken om een collectieve doel te bereiken. Integratie van de wiskundige vaardigheden in uw volgende teambuilding activiteit kunnen studenten om specifieke problemen van de onderwerp binnen een groep instelling en versterking van analytische vermogens, alsmede coöperatieve kenmerken. Gebruik unieke materialen in onbekende manieren om de uitdaging van de groepen bij het opnemen van team-building activiteiten in wiskundige groepswerk.
Math Relay
Praktijk wiskundige bewerkingen of algebraïsche vergelijkingen in een estafette type teambuilding activiteit. Indelen groepen studenten in lijnen van vier of vijf per ploeg. Geef elke student een probleem op te lossen op het schoolbord, ervoor te zorgen dat elke stap wordt weergegeven. Als u het antwoord juist achten, moet de student uitvoeren naar de achterkant van de lijn, waardoor de persoon op de eerste positie op te lossen zijn probleem op het bord. De eerste ploeg die correct zijn problemen oplossen is de winnaar van de teambuilding activiteit.
Bouw een toren
Geven van elke groep van studenten een zak van materialen die items zoals strengen van ongekookte spaghetti, marshmallows, suiker omvatten kan, 1 erf van plakband, pijp schoonmakers, een paar elastiekjes kubussen, marshmallows en houten ambachten stokken. Elk team om te bouwen van een structurele toren met behulp van elk stuk van materiaal in de zak te instrueren. De groepen moeten het samenstellen van de toren met behulp van beide hoeken van 45 en 90 graden te nemen van het wiskundige element. Test de structuur in verschillende omstandigheden, zoals hoge wind van een indoor ventilator en een kleine papiergewicht hing aan de top. Het plaatsen van een lint voor het team met de meest unieke, duurzame en aantrekkelijke toren.
Groep rasters
Teken op een open, outdoor stoep gebied, een 5-door-5 raster met stoep krijt. Elk team is verantwoordelijk voor het voltooien van de grafiek door het oplossen van wiskunde activiteiten. Met behulp van het nummer van de kolom en het rijnummer, zal één persoon in het team ofwel toevoegen, aftrekken, vermenigvuldigen of geestelijk de twee getallen delen en plaats het antwoord in het overeenkomstige raster vierkante. De studenten kunnen niet praten of lawaai maken tijdens de activiteit. Als een student een onjuist antwoord vermoedt, kan hij de correctie tijdens zijn beurt maken. Het team dat correct is voltooid het raster in de kortste hoeveelheid tijd is de winnaar.
Marmeren Madness
Geef elke student een stuk sanitair pijp of een eerder gevouwen strook van zwaar papier, zoals karton of karton en een marmer per ploeg. De studenten moeten het bedenken van een methode van het verplaatsen van het marmer vanaf een beginpunt naar een open container, dat het marmer vangen zal. Studenten kunnen worden gesteld naar het marmer via de pijp of op de kartonnen goot van verschillende hoogten of rond obstakels, hetzij binnen of buiten. De teams bespreken een plan voor verschillende hoeken en posities te houden van de leidingen of dakgoten te voorzien in de snelste marmeren reizen van punt A naar punt B.
