Onderwijzen van eten en koken woordenschatwoorden in een Engels klasse zorgt voor creatieve activiteiten die realia - objecten of activiteiten die betrekking hebben op klassikale lesgeven aan het echte leven - student belangen en achtergrondkennis kunnen gebruiken. Afhankelijk van de leeftijd en de Engelse vaardigheid niveau van de studenten, kunnen lessen variëren van fysiek handelt uit koken activiteiten aan het creëren van kookboeken.
Total Physical Response
Totale fysische respons vergemakkelijkt het leren van talen via luisteren naar opdrachten en fysiek reageert. Het wordt algemeen gebruikt met jonge studenten, vanwege het fysieke aspect, maar het begin talen leren voor mensen van alle leeftijden kan profiteren. Om te leren koken met TPR Lexicon, eerst verzamelen rekwisieten, zoals echte of speelgoed voedingsmiddelen en koken gebruiksvoorwerpen of flashcards met foto's. Acties voor de klasse met de rekwisieten tonen terwijl zeggen opdrachten. Bijvoorbeeld, zeggen, "hak de aardappel," terwijl een aardappel met een mes te snijden. Dan zeggen, "Zet de aardappel in de pot," terwijl doen. Vervolgens mime stromende water in de pot met een lege werper en zeggen, "giet water in de pot". Ten slotte, pick-up een lepel en zeggen, "het roer van de soep," terwijl het handelt uit. Uiteindelijk, studenten geven zodat ze kunnen volgen van uw acties en opdrachten en nadat u herhalen rekwisieten.
Lezing en navertellen
Volgens een 1995 studeren in tweede taal-onderzoek, het lezen van een passage die woordenschatwoorden bevatten en klik vervolgens onder verwijzing naar de woorden en hervertelling van het verhaal aan een klasgenoot of een leraar kan verhogen van woordenschat retentie. Identificeren om te leren koken woordenschatwoorden door te lezen en navertellen, een verhaal, zoals "Amelia Bedelia bakt Off", of een passage in een boek, zoals "Granny Torrelli maakt soep," waarin de woordenschat van de doelgroep wil je leerlingen om te leren. Voeren van de woordenschat van het doel, en vervolgens lezen met de studenten of hebben ze alleen lezen. Laat de cursisten de verhalen weg te zetten en, in paren of in kleine groepen, om de beurt hervertelling van het verhaal. Varianten omvatten schrijven de woorden op het bord, flauwvallen van foto's naar studenten herinneren welke woorden te gebruiken en elke student na het lezen van een ander verhaal.
Vul de lege oefeningen
Een relatief snelle oefening voor het aanleren van woordenschat koken is het gebruik van aanvullen-in-the-lege oefeningen. Een 2006-studie in "TESOL Quarterly" gemeld dat aanvullen-in-the-lege oefeningen effectiever dan origineel-zin schrijven oefeningen voor de bewaring van de woordenschat. De beste resultaten worden verkregen als studenten moeten elk woord woordenschat ontwerp meerdere malen gebruiken. U kunt de moeilijkheidsgraad van deze oefening variëren door de inheemse taalvertalingen of afbeeldingen te plaatsen in de sleutel word doel naast de Engelse woorden en variërend van de complexiteit van de zinnen in te vullen. Voor het koken, kunt u de activiteit van een recept. Ingrediënten of apparatuur staan boven en laat ruimtes voor die woorden in het Recept instructies.
Op taken gebaseerde taal onderwijsactiviteiten
Een taakgerichte activiteit vereist studenten taal te gebruiken om een doel te bereiken of een probleem op te lossen. Met behulp van taken die een afspiegeling realistische activiteiten kan interesseren en motiveren van studenten. In het volgende voorbeeld taken omvatten hebben studenten volgen een recept om te koken iets-- of handelen uit koken iets met rekwisieten, hebben studenten familierecepten zich tot elkaar verhouden en notities te nemen of studenten Receptkaarten voor een klasse kookboek te maken hebben. Introduceren van de doel-woordenschat, geven van instructies voor het doel van de taak, een voorbeeld geven en vervolgens het circuleren van de kamer om te helpen studenten zo nodig.
