Zodra eerste klassers onder de knie hebben het idee van de waarde van de plaats en het concept van fundamentele toevoeging, over te gaan tot twee-cijferige toevoeging--begrijpen zowel met als zonder hergroepering--is redelijk eenvoudig. Met behulp van manipulatives en visuele aanwijzingen tijdens het leerproces, maakt het nog gemakkelijker te begrijpen.
Beginnen met Concrete Items
Of u gebruikt tellen kubussen, kunt ambachtelijke stokken of andere tastbare items, twee-cijferige toevoeging instructie te beginnen met het gereedschap tellen u later meesterschap minder verwarrend. Elastiekjes gebruik te maken van bundels van 10 ambachtelijke stokken en instellen van praktijk problemen met losse singles te gebruiken. Bijvoorbeeld helpen uw ontluikende wiskundige Toon van 13 + 4 door het plaatsen van een 10s bundel en drie enkele stokjes samen en vervolgens vier meer één stokken toe te voegen voordat ze allemaal om te zoeken naar de som tellen. Toen ze comfortabel met deze praktijk is en succesvol is in het vinden van het antwoord consequent, is ze klaar om naar een meer abstracte vorm van het probleem.
T-grafieken voor visuele aanwijzingen
Begin schriftelijke tweecijferige toevoeging met problemen verticaal geschreven. Dit maakt het uitlijnen van de enen kolom en 10s kolom leden gemakkelijker. Tekenen van een t-grafiek en label de rechterkolom "ones" en de linkerkolom "10s." U kunt deze afdrukken en vervolgens bedekken de pagina met duidelijke contact papier, zodat u dit opnieuw kunt gebruiken. Vervolgens helpen uw kind de cijfers in de juiste kolommen opnemen. Bijvoorbeeld met het probleem 11 + 64, moet hij schrijven 11 met een in elk van de kolommen. Direct daaronder, hij de 4 in de kolom van de enen en de 6 in de 10s schrijven moet kolom.
De rij-Up-nummers toevoegen
Uw kind is nu klaar voor de werkelijke toevoeging. Een index-kaart, een stuk papier of uw hand gebruiken om te verdoezelen de 10s kolom aan de linkerkant. Instrueer uw student toe te voegen van de nummers die ze ziet in de kolom die aan de rechterkant en met opnemen onder het probleem, in dezelfde kolom. Vervolgens plaatst u de cover en hebben haar toevoegen de 10s kolom op dezelfde manier. Laat haar dat twee-cijferige toevoeging eigenlijk alleen maar twee één cijfer problemen, is zodra ze alles heeft opgesteld.
Uit te breiden naar de hergroepering
Beginnen de zelfde manier die u deed voor toevoeging zonder hergroepering, met behulp van manipulatives uitleggen van het concept en verplaats naar de t-grafiek. Deze keer, behaalt uw kind de som van de kolom door het schrijven van de cijfers in de juiste kolommen. Voor 17 + 27, schrijft hij de 4 in de kolom van de enen en een 1 in de 10s kolom voor 7 + 7 = 14. Nu telt hij de drie getallen in de 10s kolom en records vier, waardoor de som 44. Nadat hij heeft deze methode onder de knie, laat hem dat hij kan schrijven van de "uitgevoerd" 10s boven aan de kolom van de grafiek, in plaats van onder het probleem, en nog steeds hen bij elkaar optelt.
